أول منتدى خبراء مدينة التعلم في بون بعنوان "التحول الآن: مهمة التعليم" في 4 فبراير 2022، وقد استقطب المنتدى اهتمامًا كبيرًا بحضور أكثر من 140 مشاركًا. نظرًا للوضع الوبائي، عُقد المنتدى رقميًا عبر تطبيق زووم. استضاف هذا الحدث منسقو مدينة التعلم في بون: ستيفان فاغنر، رئيس مكتب الشؤون الدولية والاستدامة العالمية في مدينة بون، والدكتورة إنغريد شول، مديرة مركز تعليم الكبار في بون.

وأشار منتدى الخبراء إشارة مباشرة إلى برنامج اليونسكو العشري الجديد "التعليم من أجل التنمية المستدامة لعام 2030"، الذي عُرض في مؤتمر دولي ووطني في ربيع عام 2021. وهو يسند إلى التعليم دورًا قويًا وتحويليًا في تنفيذ خطة عام 2030.

في العرض العام الذي قدمه ستيفان روستوك، رئيس فريق التعليم من أجل التنمية المستدامة في منظمة جيرمان ووتش، شرح هذه المهمة مستعينًا بالعديد من الاقتباسات وأكد على التحدي المتمثل في معالجة التغييرات الهيكلية الدائمة بالتعليم من أجل التنمية المستدامة والعمل مع "نهج المؤسسة بأكملها" وبصمة اليد.

عرضتالبروفيسور الدكتورة شيرسوي، نائبة رئيس الجامعة للاستدامة في جامعة فريدريش فيلهلم في بون، في الجلسة العامة كيف أن الجامعة، كمؤسسة كبيرة تضم حوالي 40,000 طالب و8,000 موظف، تسير بشكل استراتيجي على طريق الاستدامة من خلال برنامج بون للتحول المستدام (برنامج بون للتحول المستدام). وأوضحت أن الاستدامة تقع مباشرة على مستوى إدارة الجامعة، وهي المديرية المكونة من ثمانية أعضاء. ويقع مقر نائب مدير الجامعة للاستدامة، الذي تم إنشاؤه في مايو 2021 - وهو الأول من نوعه في ألمانيا - ويدعمه في عمله وحدة الموظفين الخاصة به. تعمل إدارة الاستدامة على مستوى المؤسسة وتغطي مجالات البحث والتدريس وعمليات الجامعة. الهدف هو ترسيخ ثقافة الاستدامة على جميع المستويات.

بون هي ثالث مدينة ألمانية في شبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلُّم (GNLC)، والتي تهدف إلى المساهمة في تنفيذ خطة عام 2030 من خلال برامج التعلُّم مدى الحياة، من بين أمور أخرى. وتسعى مدينة بون للتعلم، التي تستند إلى استراتيجية الاستدامة في المدينة والتي اعتمدت شعار: "بناء الاستدامة في بون على الكتب والبايتات والناس"، إلى تحقيق هذا الهدف أيضًا

استهدف منتدى الخبراء جميع من ينشطون في التعليم الرسمي وغير الرسمي ويعتبرون التعليم أمرًا يشكل المجتمع.

ويتولى مركز تعليم الكبار ومكتب الشؤون الدولية والاستدامة العالمية في مدينة بون تنسيق منتدى "مدينة التعلم في بون".

الرقمنة المستدامة هي الرقمنة التي تتجسد في قيم المجتمع ومعاييره وتحترم حدود الكوكب. من أجل المساهمة في تنفيذ الرقمنة المستدامة، قام مركز تعليم الكبار في بون بتطوير برنامج تعليمي نموذجي إضافي للمحاضرين كجزء من برنامج مدينة التعلم في بون وإتاحته لمراكز تعليم الكبار ومؤسسات التعليم الإضافي الأخرى.

والسؤال الرئيسي هنا هو: كيف يمكن دعم المحاضرين في دراسة وتدريس جوانب الرقمنة المستدامة؟ نحن ننظر إلى الرقمنة المستدامة كموضوع شامل يمكن تطبيقه بنقاط محورية مختلفة حسب الدورة التدريبية والشكل. ويتم التعامل مع المحاضرين كجهات فاعلة في التعليم الإضافي وكجهات مضاعفة. تم تحديد موضوعات الرقمنة المستدامة: المشاركة وحماية المناخ والموارد والخصوصية وتقرير المصير والرفاهية.

تتضمن المربعات العملية الوحدات التالية (كبداية)

• حقيبة الظهر البيئية للهاتف الذكي"
• "دائمًا في وضع التشغيل؟ التدريس بطريقة تراعي المناخ"
• "الشمولية الرقمية - تمكين التنوع عبر الإنترنت"
• "تقليص الحجم"
• "المشاركة هي الرعاية"
• "المرح معًا بدلاً من التباعد الاجتماعي"
• "#أوقفوا الأخبار المزيفة
• "العيش بشكل جيد مع الغموض والتناقضات"
• "إذا لم تدفع أي شيء، فأنت المنتج!"

المربعات العملية مصممة كل منها وفق نفس النظام الذي يتعلق بحالة التعليم/التعلم وتحدي الرقمنة المستدامة. وهي تقدم خيارات عملية المنحى للعمل، ونصائح ودوافع لنقل الموضوع إلى سياقاتك الخاصة. يتم توفير مراجع لمزيد من القراءة. يمكن اختيار المربعات العملية حسب الحاجة.

يرتبط تعزيز التنوع البيولوجي والتغذية والزراعة ارتباطًا وثيقًا ويشكلان لبنات بناء مهمة على طريق الحياد المناخي. ونظرًا لتزايد أهمية الاستخدام الواعي للتربة كمورد والتغذية الصديقة للمناخ، أطلقت مدينة التعلم في بون - بقيادة مركز بون لتعليم الكبار ومكتب الشؤون الدولية والاستدامة العالمية - "حديقة التعليم" كمشروع تعليمي عملي في مايو 2022. وقد زُرعت الحديقة كجزء من دورة تدريبية لسفير ميداني بقيادة بستاني خبير متمرس في مجال البستنة، وكانت الحديقة مفتوحة لجميع المهتمين. أتاحت الدورة فرصة المشاركة الفعّالة في إنشاء حديقة مطبخ تشاركية عالية الجودة من الناحية البيئية من خلال أعمالهم وملاحظاتهم وتعلمهم، مع إمكانية تطبيق هذه الفكرة في بيئتهم التعليمية أو في مجالهم الخاص.

تم تقسيم برنامج تدريب السفراء الميدانيين إلى ست وحدات تدريبية مدتها أربع ساعات من ورش العمل:

• الوحدة الأولى: زراعة التربة والتسميد
• الوحدة الثانية: البذر والزراعة
• الوحدة الثالثة: المحاصيل المختلطة وتناوب المحاصيل
• الوحدة الرابعة: الأعشاب البرية ومكافحة الأعشاب الضارة
• الوحدة الخامسة: الكائنات الحية النافعة والآفات
• الوحدة السادسة: الحصاد والبذر الشتوي

وفرت ورش العمل العملية فهماً أساسياً للعمليات البيئية في الحديقة والتفاعلات بين التربة والنباتات والكائنات الحية الأخرى بالإضافة إلى المعرفة الأساسية لما يجب مراعاته عند إنشاء حديقة ذات قيمة بيئية وغنية بالأنواع ومكتفية ذاتياً/مفيدة من الناحية البيئية وغنية بالأنواع ومراعية للمناخ.

بالإضافة إلى ذلك، كان هناك ستة مواعيد أخرى لاجتماع الحديقة المفتوحة. وقد ساعد ذلك في الحفاظ على بنية الحديقة وتطويرها. تم فتح أبواب حديقة التعليم لجميع الأطراف المهتمة لمدة ساعتين في كل مرة. كان البستاني الرئيسي متاحًا للإجابة على الأسئلة وتقديم التعليمات.

والآن بعد أن تم إنشاء حديقة التعليم، سيتم توسيعها كمركز تعليمي عملي من خلال اجتماعات إضافية في الحديقة المفتوحة والعديد من العروض، بالتعاون أيضًا مع بيوستادت بون.

يمكن للدوافع المستمدة من الشبكة الدولية أن تساعد في تطوير فكرة المدينة كـ "كائن حي متعلم" في بون تحت مبدأ الاستدامة. الهدف: بون مدينة ذات سكان ديمقراطيين يفكرون بطريقة مستدامة ويتصرفون بطريقة موجهة نحو المستقبل. يعد التعليم، والتعلم غير الرسمي على وجه الخصوص، مفتاحاً لإطلاق إمكانات الناس والمؤسسات لإيجاد حلول لمدينة مستدامة.

يجب أن تساعد التجارب والاقتراحات المستقاة من مدن التعلم الأخرى على جعل مقدمي ومنظمي التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم اللامنهجي وتعليم الكبار والتعليم غير الرسمي الآخر أكثر دراية ببعضهم البعض من أجل دعم وتعزيز مهارات بعضهم البعض. وهذا ينطبق بشكل خاص على التعليم من أجل التنمية المستدامة.

من أجل التمكن من تقديم برامج تعليمية مناسبة وجذابة لأكبر عدد ممكن من سكان بون، يجب أن تصبح هذه البرامج أكثر رقمية وشمولية. وينبغي أن تسهم العمليات والأساليب الجديدة لنقل المعرفة في ذلك.

لأنها تعلم أن بون تقدم مجموعة متنوعة من البرامج التعليمية من مجموعة واسعة من مقدمي الخدمات. وهي تريد أن تجعل هذا الأمر (أكثر) وضوحًا وأن تدعمهم وترافقهم في التعرف على بعضهم البعض (حتى) بشكل أفضل، والتعلم من بعضهم البعض وتعزيز بعضهم البعض. يقدم أصحاب المصلحة في مجال التعليم مساهمة مهمة لبون كمركز للاستدامة، وهو ما ترغب المدينة في تكريمه والتعريف به.

وفي الوقت نفسه، ترغب المدينة في تحفيزهم على التركيز (حتى) بشكل أكبر على كيفية جعل البرامج التعليمية الحالية أكثر شمولاً ورقمية. وتأمل أن تكون قادرة على تحديد "النقاط العمياء" في العروض التعليمية في المدينة من خلال المزيد من التشبيك المكثف بين أصحاب المصلحة المحليين والعمل معًا لإيجاد حلول لسد الفجوات القائمة.

تعد العضوية أيضًا لبنة أخرى في بناء الصورة/العلامة التجارية الخارجية للمدينة ("بون كمدينة للأمم المتحدة/مركز للاستدامة"). كما أنها تعزز التواصل مع منظمات الأمم المتحدة (مثل اليونسكو - لجنة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، واللجنة الألمانية لليونسكو، ومعهد الأمم المتحدة لبحوث التنمية الاجتماعية، وغيرها) وكذلك البلديات والمؤسسات في جميع أنحاء العالم.

وترغب المدينة في استخدام أنشطتها الخاصة لمساعدة مقدمي التعليم المحليين على تبادل الأفكار بشكل مكثف والتعلم من بعضهم البعض. وتدعو الناس إلى (المشاركة) في تطوير أفكار لبرامج حضرية جديدة.

كما تمكّن العضوية في الشبكة أصحاب المصلحة في مجال التعليم في بون من تقديم أمثلة ونهج جيدة على المستوى الدولي. كما أنها تخلق اتصالاً وتبادلاً مع أصحاب المصلحة الدوليين الذين يعملون على مواضيع وقضايا مماثلة ويرغبون في مشاركة الأفكار والخبرات مع أصحاب المصلحة في بون وتطويرها (بشكل مشترك) بشكل أكبر.